建构游戏，作为一种富有创造性的游戏形式，是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。在幼儿园教育中，建构游戏不仅能够带给幼儿乐趣，更能激发他们的思考，让幼儿由浅入深地获得更丰富的知识经验。本文将围绕空港幼儿园大一班建构区自主游戏——“坦克大战”，探讨幼儿在游戏中如何通过建构活动实现乐趣与深度学习的结合。
大一班的孩子们对“打仗”游戏情有独钟，他们喜欢用建构区各种材料拼搭基地、汽车、飞机、武器。特别是对于战争中的武器，孩子们尤为感兴趣。在一次室内建构区的活动中，樊樊和晗晗用积木搭建了一个神奇的物体，引起了其他小朋友的好奇。在第一次建构坦克的过程中，我们发现幼儿对坦克搭建的兴趣浓厚，但建构设计较简单，幼儿对坦克的外形结构不太了解，还停留在初步认知的阶段。
第二天，几个小男生在认真地讨论，他们想要将坦克游戏升级。在孩子们的共同努力下，一场关于“坦克大战”的游戏拉开了序幕。在多次建构过程中，幼儿从萌生建构主题“坦克大战”，到发现问题、解决问题，不知不觉进行了一次有深度的学习。
1. 观察与讨论：孩子们通过观察现实中的坦克，讨论坦克的外形、结构和功能，为搭建坦克积累经验。
2. 材料选择：孩子们根据坦克的特点，选择合适的材料进行搭建，如积木、纸盒、塑料瓶等。
3. 搭建与创新：孩子们在搭建过程中，不断尝试新的方法，如使用斜面、支撑结构等，使坦克更加稳固和实用。
4. 游戏实践：孩子们将搭建好的坦克投入游戏，进行“坦克大战”，体验游戏的乐趣。
1. 知识积累：孩子们在游戏中了解了坦克的外形、结构和功能，积累了丰富的知识。
2. 创造力培养：孩子们在搭建过程中，充分发挥想象力，创造出各种独特的坦克。
3. 团队合作：孩子们在游戏中学会了与他人合作，共同完成任务。
4. 解决问题能力：孩子们在游戏中遇到了各种问题，通过讨论和尝试，找到了解决问题的方法。
建构游戏作为一种富有创造性的游戏形式，在幼儿园教育中具有重要作用。通过“坦克大战”这一自主游戏，孩子们在乐趣中实现了深度学习，为他们的成长奠定了坚实的基础。在今后的教育工作中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供更多富有创造性的游戏机会，促进幼儿全面发展。
