随着幼儿年龄的增长，他们的认知能力和社交能力也在逐步提高。在这个阶段，角色游戏成为了幼儿探索世界、学习新知识的重要途径。超市作为日常生活中常见的购物场所，非常适合作为大班角色游戏的题材。本文将探讨大班游戏活动——超市的乐趣与教育价值。
1. 游戏目标
（1）培养幼儿对超市商品分类的认识，提高他们的生活常识。
（2）锻炼幼儿的社交能力，学会与同伴协商、分工合作。
（3）激发幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验角色扮演的乐趣。
（4）培养幼儿的观察力和反应能力，提高他们的应变能力。
2. 游戏准备
（1）经验准备：在谈话活动中，引导幼儿讨论商品分类的方法和货架摆放的方法。
（2）材料准备：投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物，并按材料分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具。
（3）环境创设：创设超市的环境，准备摆放物品的货架。
1. 游戏导入
教师以问题的形式导入游戏，激发幼儿的兴趣。
（1）师：上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏，今天，我们的超市就要开业了。超市的商品应该怎么摆放？还要准备哪些必需品？
（2）师：超市游戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？
2. 提出游戏要求
（1）要协商讨论，解决超市开业前的各种问题。
（2）游戏前要选择好各种替代物，创设超市的环境。
3. 幼儿按意愿选择角色，分工扮演收银员、售货员等。
4. 幼儿游戏，师观察指导
（1）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予表扬和鼓励。
（2）针对幼儿在游戏中遇到的问题，给予适当的引导和帮助。
1. 游戏评价
（1）观察幼儿在游戏中的表现，评价他们在游戏中的合作、沟通、解决问题等能力。
（2）了解幼儿对超市商品分类的认识程度，评价他们在游戏中的学习成果。
2. 游戏反思
（2）针对幼儿在游戏中的问题，调整游戏内容和指导方法，提高游戏的教育价值。
大班游戏活动——超市，不仅能让幼儿在游戏中体验角色扮演的乐趣，还能培养他们的生活常识、社交能力、观察力和反应能力。作为教师，我们要充分利用游戏这一教育手段，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。
