随着幼儿教育的不断发展，手指游戏作为一种简单、有趣、富有教育意义的活动形式，越来越受到幼儿园教师的青睐。本文将围绕大班手指游戏的特点、作用以及具体案例进行探讨，以期为幼儿教育工作者提供参考。
1. 简单易学：大班手指游戏通常以儿歌、童谣为基础，语言简练，易于幼儿理解和记忆。
2. 富有趣味：手指游戏往往结合动作、表情等元素，使幼儿在游戏中感受到快乐，提高参与积极性。
3. 强调合作：许多手指游戏需要幼儿之间相互配合，有助于培养幼儿的团队意识和沟通能力。
4. 促进全面发展：手指游戏能够锻炼幼儿的手部小肌肉群，提高手眼协调能力，同时也有助于幼儿的认知、语言、情感等方面的发展。
1. 培养幼儿的手部协调能力：手指游戏需要幼儿在游戏中灵活运用手指，有助于锻炼手部小肌肉群，提高手眼协调能力。
2. 促进幼儿认知发展：手指游戏中的儿歌、童谣往往富含知识性，有助于幼儿学习新词汇、了解事物特点，提高认知水平。
3. 增强幼儿的语言表达能力：手指游戏中的儿歌、童谣需要幼儿边做动作边念诵，有助于提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
4. 培养幼儿的团队意识和沟通能力：许多手指游戏需要幼儿之间相互配合，有助于培养幼儿的团队意识和沟通能力。
5. 缓解幼儿情绪：手指游戏具有趣味性，能够帮助幼儿在游戏中放松心情，缓解紧张情绪。
1. 《一对燕子》
活动目标：学习儿歌《一对燕子》，了解燕子的生长规律，锻炼幼儿的手部小肌肉群。
活动过程：
（1）复习以前学习的几个手指游戏。
（2）出示燕子图片，导入本课。
（3）学习手指游戏《一对燕子》。
（4）幼儿跟随老师反复地边念儿歌边做这个手指游戏直至熟记。
（5）小结：今天小朋友和老师一起学习了《一对燕子》这个手指游戏，请小朋友们以后遇到自己喜欢的儿歌也用自己的小手来念念可以吗？
2. 《芝麻开门》
活动目标：随儿歌节奏与内容协调地做动作，锻炼幼儿的手部协调能力。
活动过程：
（1）边念儿歌边做动作。
（2）芝麻、芝麻快开门”（两手五指自然伸直，指尖靠指尖搭成小房状有节奏地压手指。）
（3）“轰！”（两手一下分开手心相对。）
（4）“里面放的有什么？”（手上动作不变）
（5）“里面放的有铜板”（手上动作不变）
（6）“装铜板，装铜板装了一箱子。”（手臂向前伸时双手，手臂有节奏地伸缩。五指捏拢，双手向回收时五指放开，作放东西状。）
（7）注意事项：装”完一种物品后，游戏从头进行，每次回答的物品可以依次为银子、金子、玩具等，装”的器具也可换成篮子、筐子、袋子等。最后一次回答魔鬼”，两手手心向下，五指快速屈伸作逃跑状，口呼救命。游戏结束。
大班手指游戏作为一种寓教于乐的活动形式，对幼儿的全面发展具有重要意义。教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的手指游戏，引导幼儿在游戏中学习、成长。同时，家长也应积极参与，与幼儿共同体验手指游戏的乐趣，为幼儿的健康成长助力。
