随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重传统文化的传承与创新。民间游戏作为我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的教育价值。本文以大班民间游戏活动为例，对幼儿在游戏中的行为进行观察记录，以期为幼儿园民间游戏活动的开展提供参考。
本次观察活动于2023年10月25日在大班开展，活动主题为“民间游戏”。活动前，教师向幼儿介绍了民间游戏的历史背景和玩法，并准备了相应的游戏道具。
1. 游戏选择与参与
在活动开始时，教师展示了多种民间游戏，如跳绳、踢毽子、丢沙包等。孩子们在教师的引导下，根据自己的兴趣选择游戏。观察发现，大部分幼儿选择了跳绳和踢毽子，说明这两种游戏更受孩子们的喜爱。
2. 游戏过程中的行为表现
在游戏过程中，幼儿表现出以下几种行为：
（1）合作与竞争：在跳绳游戏中，孩子们需要两人一组进行合作，共同完成游戏。在游戏中，他们互相鼓励、互相帮助，体现了良好的团队合作精神。而在踢毽子游戏中，孩子们则表现出较强的竞争意识，争取在规定时间内踢出更多的毽子。
（2）规则意识：在游戏过程中，孩子们能够遵守游戏规则，如跳绳时保持一定的距离，踢毽子时注意安全等。
（3）创新意识：在丢沙包游戏中，孩子们在原有游戏的基础上，创新出多种玩法，如增加难度、变换方向等。
1. 民间游戏对幼儿发展的促进作用
（1）促进幼儿身体发展：民间游戏具有丰富的运动元素，有助于提高幼儿的身体素质和协调能力。
（2）培养幼儿的团队合作精神：在游戏中，幼儿需要与他人合作，共同完成任务，有助于培养他们的团队意识和合作精神。
（3）提高幼儿的规则意识：民间游戏具有明确的规则，有助于培养幼儿的规则意识。
2. 民间游戏活动的开展建议
（1）丰富游戏种类：根据幼儿的兴趣和需求，适当增加游戏种类，满足不同幼儿的需求。
（2）注重游戏过程中的引导：教师在游戏过程中要注重引导，帮助幼儿掌握游戏规则，提高游戏质量。
（3）鼓励幼儿创新：在游戏过程中，鼓励幼儿发挥创新意识，丰富游戏玩法。
民间游戏作为我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的教育价值。通过本次观察记录，我们了解到民间游戏对幼儿发展的促进作用，并为幼儿园民间游戏活动的开展提供了参考。在今后的工作中，我们将继续关注民间游戏在幼儿园教育中的应用，为传承和创新我国传统文化贡献力量。
