大班职业区域游戏,培养未来小领袖

想象你走进了一个充满奇妙职业的世界，这里是安康高新区第九幼儿园的“九幼城”。在这里，大班的孩子们将扮演各种角色，体验不同的职业生活，这就是他们特别有趣的大班职业区域游戏。让我们一起走进这个充满活力的小社会，看看孩子们是如何在这个小小的世界里，开启他们的职业探索之旅的。

角色扮演，开启职业之旅

在“九幼城”的启动仪式上，园长张慧文化身“城主”，带领孩子们开启了这场职业角色扮演的盛宴。大班的小嘉宾们手持剪刀，为“九幼城”的落成剪彩，那一刻，仪式感满满。孩子们在老师的引导下，通过“九幼城”地图和角色扮演中心护照，了解了幼儿园目前开放的职业体验场馆，对工作与消费的关系有了初步的认识。

职业体验，收获成长

启动仪式后，幼儿园开展了第一次全民联动日暨大区域角色游戏活动。三位省级骨干教师担任指导教师，组织各年级组幼儿开展职业体验，获取“小市民生活启动资金”。大班幼儿选择职业体验室的一个场馆开展工作，思考职业体验室的持续建设；中班幼儿选择街区搭建“九幼城”或儿童餐厅服务，把大区域游戏与护照打卡联系起来；小班幼儿则把班级认养的小动物送到“小村里”，有模有样地担任“小小饲养员”和讲解员。

在这个小小的职业世界里，孩子们不仅体验了各种职业，还收获了成长。他们学会了如何与人沟通、如何解决问题，甚至学会了如何管理自己的“小金库”。

倾听轶事，倾听孩子的声音

在职业角色体验游戏中，教师们也学会了倾听。他们不再只是简单地记录孩子们的言行，而是真正地去倾听孩子们的想法和体验。例如，在《评估指南》中提到的，教师要重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征。在实践中，教师们通过一对一倾听，真实记录幼儿的想法和体验，让倾听成为了一种教育方式。

专家引领，助力教师成长

为了提高教师的专业发展水平，幼儿园还邀请了专家进行课题研究的培训指导。例如，在2023年5月19日，武汉城市职业学院夏宇虹教授以线下交流的形式为幼儿园教师进行了《班级区角活动中开放性材料使用策略研究》课题研究的培训指导。夏教授亲临一线，了解幼儿使用开放性材料的现状，并对教师观察与指导区域游戏提出了相关建议。

夏教授走进中班后，特别强调了开放性材料在投放中应注意的问题，给予现场教师极大的帮助。她指出，区域游戏具有游戏性和教育性，是个别化学习的绝佳环节。这样的培训，让教师们更加明确了自己的教育方向，也为孩子们的职业角色体验游戏提供了更多的可能性。

在这个充满活力的大班职业区域游戏中，孩子们不仅体验了各种职业，还收获了成长。他们学会了如何与人沟通、如何解决问题，甚至学会了如何管理自己的“小金库”。而这一切，都离不开幼儿园的精心策划和教师的悉心指导。让我们期待，在未来的日子里，孩子们能在“九幼城”这个小小的职业世界里，继续探索、成长，开启更加精彩的职业之旅。