哇哦，你有没有想过，玩游戏也能变成学习发音的小帮手？没错，就是那种听起来有点儿神奇，玩起来却超级有趣的仿音游戏！今天，就让我带你一起探索这个奇妙的世界，看看它是如何让发音变得轻松又愉快。
还记得小时候玩过的变变球吗？那个可以变大变小的神奇球球，竟然还能成为发音的小助手！在天津的一家特殊教育机构，老师们就利用这个游戏，让自闭症儿童在玩乐中学会了发音。
老师把球变大，变小，孩子们喜欢球变大，把手伸进去，这时老师教他们发“dada”。一开始，孩子们只能模仿说“da”，老师立刻把球变大。渐渐地，老师先说一个“da”，然后在辅助下模仿说一个“da”，孩子们在模仿“dada”时，两个音的间隔由3-4秒缩短到1秒。孩子们在玩游戏时可以独立表达需求“dada”。
你知道吗？橡皮泥、动物拼板和七巧板这些看似普通的玩具，竟然也能成为发音的“神器”！在天津的那家特殊教育机构，老师们就巧妙地利用了这些玩具，让孩子们在玩乐中学会了发音。
孩子们喜欢橡皮泥、动物拼板和七巧板。在课前，老师们把这些玩具放到孩子们的视线内，但距离较远。当孩子们用“拿拿”和手势表达需求时，老师们引导他们说出“皮皮”（橡皮泥）；“板板”（七巧板），并把物品作为直接强化物给予他们玩耍。经过一周的学习，孩子们可以熟练地掌握“板板”、“皮皮”的发音。
在天津的那家特殊教育机构，老师们还通过拓展发音，让孩子们在玩乐中学会了更多的发音。
给孩子们较多的时间去找自己喜欢的玩具，老师们记录喜欢玩具和活动的分类，并结合这些玩具拓展孩子们的发音，如喜欢女孩浇花的图片，从已掌握的“a”的音拓展到“hua”的音；辣椒模型诱发“la~lala”。
在天津的那家特殊教育机构，孩子们在老师的引导下，逐渐从单音发展到双字词。
孩子们独立表达的单音和叠音逐渐增多，把已掌握的两个单音进行组合，如“da”和“ma”组合成“大马”；“a”和“yi”组合成“阿姨”；“ban”和“ma”组合成“斑马”；“ma”和“yi”组合成“蚂蚁”等。
在天津的那家特殊教育机构，孩子们在老师的引导下，还学会了动名词的组合。
孩子们可以模仿约10组双字词及多个单音字，利用其动机把动名词组合，如孩子们需要拼板时可以辅助他们模仿说“拿板板”；吹泡泡可以模仿说“拿泡泡”；需打开时说“打泡泡”等。开始动词和名词之间有停顿时间，逐渐缩短；经过1个月的学习，孩子们可以主动表达需求“拿板板”。
在这个充满魔法的仿音游戏世界里，孩子们在玩乐中学会了发音，感受到了学习的乐趣。让我们一起为这些可爱的孩子们点赞，也希望更多的孩子能在仿音游戏中收获快乐和成长！
